意昂3娱乐

研究生教育發展質量年度報告

2020

一、 總體概況

1. 學位授權點基本情況和學科建設情況

國際商務專業碩士學位點是在2010年由意昂3為主申請獲得批準的🧌，是全國高校首批國際商務專業碩士學位點之一🌎。本學位點從2011年9月起招收第一屆學生🧏🏿。九年來，在國際商務全國教指委和上海市教委的關心指導下，在學校領導和研究生院的大力支持下🦹🏻，在全體專職導師和校外導師的共同努力下，意昂3娱乐國際商務專業碩士項目取得了長足發展📶。從一開始🫰🏼，本學位點就製定了科學的高標準培養方案👨🏼。通過嚴格按照方案培養學生🎬，註重學生的專業理論學習👓，聘請校外專家開設講座和聯合指導學生，設立了專門的數據庫和實踐基地🪁。同時，為學生提供了大量的專業實踐機會🤳，強調專業性和實用性相結合，開創了一條具有專業碩士教育特色的培養道路。

在學科建設上，本專業在“立德樹人、寬基厚本、紮根實踐、國際視野”的人才培養理念指導下👨‍👧‍👧，堅持“厚基礎🙍🏻‍♂️、多選擇🔱、重創新👎🏻📅、國際性”的培養模式，培養能夠適應復雜國際商務環境,洞察國際商務前沿動態,通曉國際商務理論、國際經貿法規和慣例,具備完善的國際商務知識,熟練掌握國際商務實踐技能,有較強的跨文化溝通能力,勝任政府部門🤣、國家機關和涉外企事業單位，從事國際商務運營與管理工作的高層次、復合型🍻、應用型和創新型商務專門人才。本專業根據本學科教指委要求，開設：國際投資與跨國企業管理、國際商務談判、國際商法，國際貿易政策與實務🎷、國際商務管理🫱🏻、國際貿易規則與運用等專業基礎課和專業必修課💁🏼‍♀️😆。同時💇🏽‍♂️🚣‍♀️，意昂3充分利用已有的數據庫、國際商務實踐基地等條件，開展模擬教學🖕🏽，為學生提供模擬實踐的機會，讓課程教學上所學知識和工具在實際案例分析中得到應用。這些課程既具有理論深度🦶🏽，又與經濟實踐緊密結合，體現了培養計劃上規定的學位教育的目標和要求🔼。在多年的發展中6️⃣，逐漸在國際貿易與跨國投資、國際貿易與國際營銷🧡、國際商務運作等方向形成了自己的特色，在服務貿易研究與決策咨詢方面產生較大的社會影響力🧛🏿‍♂️，已成為商務部、上海市政府發展研究中心、上海市科委、商務委🌹、工商聯、民政局、市場監督管理局等部門重要的咨詢基地。

2. 招生、在讀、畢業🧎‍♂️‍➡️、學位授予以及基本狀況

意昂3娱乐國際商務專業碩士以招考方式報考研究生，入學考試分初試和復試兩部分☝🏼🎥，復試包括資格審核、材料審核以及綜合考核（復試）等，復試（筆試加面試）不合格者不予錄取。復試內容包括對考生學術水平的考查🤶🏻、思想政治素質和品德考核🤾🏻。學術水平考查主要考察考生綜合運用所學知識的能力、科研創新能力🚣🏽‍♀️、對本學科前沿知識及最新研究動態掌握情況等🤹‍♀️，並進行外國語能力測試。為保證生源質量🔛，我們采取了一些重要措施，如加大宣傳、增加學科補助力度、參加學術會議資助、名校老師推薦等。

自2011年開始招生以來🔊🫱🏼，考生生源質量和結構不斷優化。2020-2021學年（20級），國際商務專業碩士報考人數127人，全日製實際錄取人數41人🔠，報錄比為3.1:1，其中24%的生源來自於全國財經類排名前10的高校，46.3%的生源來自於本科推免生🥫，生源質量逐年提升。

在就業情況上，截止到2020年末已有八屆畢業生🙌🏼，本學年國際商務專業授予學位總人數29人👩‍🏫，實現了100%就業，並獲得了良好的社會聲譽🧏🏼‍♂️。本專業一次就業率99.3%，其中65%以上的學生進入央企💂🏻、國企🧚‍♀️、世界500強🙍🏻‍♀️、中國500強，以及銀行、證券👩🏽‍🎨💝、基金、期貨👼、保險等核心崗位工作，三年後職位升遷率約78%，真正做到將“經世濟民”融入畢業生職業選擇🧑🏿‍🌾。據麥可思的培養質量報告：本專業工作與專業相關度高🌽、職業吻合度高；畢業生的現狀滿意度為75%👨‍💼，比全國211院校同屆畢業生現狀滿意度高8%。

3. 研究生導師狀況

在師資引育上，充分利用上海作為國際都市的優勢💎，多措並舉🦊，打造一流教學團隊，設立特聘崗位加大人才引進，優化師資結構📴👨🏻‍🌾，註重教師培養，激活存量🚴🏿‍♂️。本專業導師團隊50歲以下教師博士擁有率100%👨🏼‍🍳，高級職稱占比76%，碩士生導師占比100%。現有寶鋼優秀教師獎6人、上海市育才獎2人，王寬誠獎獎1人👨🏼‍🏭，曙光學者1人等。

另外本專業也註重聘請商界、政界和學術界有威望和有資歷的人士擔任校外導師，雙導師製度有效地保障了學生的學業☠️、實踐等環節的質量👨🏻‍🦯‍➡️💨。本專業將行業人才培養方案融入教育教學計劃，建立學生實習實訓基地🪟🧕🏽，合作培育專業技能人才。在平臺建設上，目前本學位點有幾十家余家實習基地，其中與交通銀行上海市分行合作的項目，已建成國家級產學研實踐基地🧑🏼‍🏭，實施了校企合作培養人才的深度合作模式🚵🏿‍♂️，為專業學位研究生接觸社會，掌握應用型知識提供了良好的平臺。

二®️、 研究生黨建與思想政治教育工作

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務🧑‍🧑‍🧒，全面貫徹“三全育人”理念，以黨建為引領，以課程思政和社會實踐為重點，以隊伍建設為保障🤲🏽，緊密聯系國際商務專業學位培養特點，鼓勵導師發揮專業特長，講好中國故事🐈‍⬛。註重堅持研究生基層黨建工作，加強思想政治教育，貫徹“五位一體”“三全育人”的理念🙆🏽‍♀️，實現了課程思政成體系👱、社會實踐有亮點、意識形態牢築防、基層黨建組織見實效🥖👨🏻‍🦱、思政隊伍顯活力的工作成效。

首先𓀄，思想政治教育一體化。2019-2020學學年入選上海市課程思政“領航意昂3”，由本專業導師為主體的“經國濟民”課程教學團隊入選領航教學團隊👵🏼🐆，15門課程入選“領航課程”👩🏻‍🦼。2020年👩‍⚕️，多位本專業導師參與講授“大國方略”和“經國濟民”系列課，在全國首創“課程思政”新模式並成為經典，其中，“大國方略”系列課程獲國家級教學成果二等獎、上海市教學成果特等獎🛀；“創新中國”課程獲批國家精品在線課程。出版《大國崛起的新政治經濟學》一書🎀，受到《人民日報》等主流媒體報道，獲得上海市中國特色社會主義理論著作類一等獎💵。

其次，進一步牢固意識形態陣地。研究生自媒體、微信公眾號等有序運行；形成了包括“有聲黨章”等的有聲宣傳品牌欄目；2020年開展的研究生戰役脫貧征文征集到100多篇論文🌆，獲得主流媒體關註，學生自創製作抗疫歌曲獲得廣泛好評。

再次📙，註重基層黨建效能提升。研究生黨建與支部書記能力與素養不斷提高，多次獲得學校黨建好項目立項和十佳研究生黨支部稱號；黨員發展管理規範有序，每年發展黨員15名左右，多名黨員被評為校優秀學生黨員🧑‍🎤，1名獲得優秀標兵稱號；形成了研究生黨員“嘉”油站🧑‍🔧、骨幹下茶等黨建品牌🙍🏿‍♂️。

最後👨‍👨‍👧‍👦，夯實思政隊伍🩷，發揮最大效能🙃。思政隊伍人員齊備🙂‍↔️，隊伍穩定，並已形成老中青、專業結構多元的隊伍結構；本專業項目內多名輔導員獲得職業咨詢師🐬、心裏咨詢師等專業證書，隊伍專業化程度明顯提高。

三🤵🏼、 研究生培養相關製度及執行情況

1. 課程建設與實施情況

在課程體系建設上構建了“3+7+6”的課程體系，著力培養學生的職業道德、專業技能和就業創業能力。其中，“3”為《新時代中國國特色社會主義理論與實踐》《自然辯證法概論》《學術交流英語》等公共課；“7”為《經濟學分析與應用》《國際商務管理》《國際貿易政策與實務》《國際商法》《國際投資與跨國企業管理》《國際金融理論與實務》《國際商務談判》等專業基礎課🙌🏻；“6”為6門專業選修課🐠，包括《匯率與國際結算》《國際貿易規則與運用》《國際貿易中的物流管理》《科技創新管理》《國際商務環境專題講座》等傳統國際商務研究方向課程😴。

同時，在課程建設中註重“內外兼修、資源整合”，專業課程學習至少取得 48 個學分👨🏽‍💻，其中公共課 6 學分，專業基礎課（含 2 門學位課和 5 門必修課） 22 個學分，實踐課程 5 學分，創新創業課程 4 學分，專業選修課不少於 12 學分，其中，學術規範與寫作必選🧑‍🦰。專題講座采取“走出去”和“請進來”的模式，把課堂開到實務部門⚄💁🏻，把專家請進學校課堂。

2. 導師選拔培訓🥾、師德師風建設情況

本專業自建之初即註重導師隊伍的構建和培養🕑，新任導師需在本學年前提出國際商務專碩導師申請🧑‍🏫，由經濟學科學位分委員會依據《意昂3國際商務專碩指導教師資格與上崗規定》審議批準👨🏽‍🚒。校外導師按照《意昂3專業學位碩士研究生校外導師工作辦法》遴選🦩。每年舉辦國際商務碩士導師崗前培訓。

在師德師風建設上，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導☝🏻，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準⭐️，積極打造高素質、專業化✍🏿、創新型教師隊伍，為打造一流國際商務專碩項目提供思想保障。

首先，建立“四動四不動”機製🪗，強化師德師風責任落實🏌🏻‍♂️：探索建立了師德師風“四動四不動”機製即價值推動、工作聯動、師生互動、形式生動和宗旨信念一動不動、核心價值一動不動👩‍🦯‍➡️、責任使命一動不動、底線意識一動不動；積極發揮黨委和基層教工支部作用，黨委會專題研究、統籌謀劃🙆‍♂️，把支部建在最活躍細胞上🪲，支部書記全面實行雙帶頭人，核心研究團隊成立臨時黨支部🦊，把師德師風建設貫穿教師隊伍建設全過程；積極發揮教師思想品德考察小組作用，促進師德師風建設與教學科研等工作融合👲。

其次，抓牢政治理論學習，強化教師立德樹人理念：堅持教師政治理論學習年初有計劃、每月有提示7️⃣、年末有總結；針對實際需要，開展師德專題教育，解讀政策文件，引導教師知準則🤷🏼、守底線，落實立德樹人責任；學科帶頭人牽頭推動教授全面進課堂🦹🏻‍♂️，落實全程導師製，推動教師參與學生導師🧗🏻‍♀️🧑🏻‍🌾、課程思政工作🧙。

再次，嚴格製度規範，強化師德師風管理：由黨委書記牽頭對本專業項目開展師德師風考核評價研究🧝🏻‍♀️🛄，在教師聘用、考核、晉升和推優評獎工作中強化師德考核🤞🏿；建立重點人物談話製度，堅持做到“海外引進人才必談😮‍💨、出國回國必談”；製定師德風險防範工作預案，嚴格實行師德失範“一票否決”製，嚴把教師入口關🎹、師德關和政治關。

最後，弘揚優秀典型，強化言傳身教作用：由院領導和專業負責人每年帶領專業內學生共同走訪意昂3離休老領導🙅🏿‍♀️，回顧艱苦奮鬥歷程，弘揚經濟學家經世濟民的家國情懷；通過學生深度訪談調研𓀇，推選一批“我心目中的好導師”等優秀個人，通過微信公眾號等新型互聯網媒體的“經師心語”“新生輔導員說”“菁苑人”等欄目廣泛宣傳優秀教師光榮事跡和優秀黨員教師典型🙇🏿𓀃，將育人理念深入人心🫳🏻。

3. 學術交流和實踐訓練

本專業本著“寬基厚本、紮根實踐”的培養理念，在研究生培養中開展多樣化的學術訓練，豐富學術活動形式🖊，針對本專業學生先後開設了“教授講壇”“經院workshop”、學生學術年會等一批品牌欄目和活動，學術實踐氛圍濃厚。同時學生也在各類學術和實踐競賽上取得了累累碩果，先後斬獲莫斯科大學創新論壇征文一等獎🐐、“挑戰杯”上海市賽特等獎♔、“挑戰杯”上海市創業大賽金獎、“知行杯”上海市賽一等獎♣︎、美國大學生數模競賽一等獎、全國電子商務大賽二等獎等多項重要獎項。

在實踐訓練方面，與交通銀行上海市分行、上海壹眾管理有限公司🎉、漕河涇科技創業中心🚲、上海股權托管中心🛶、上海科威國際技術轉移中心有限公司🤛、上海諾誠投資管理有限公司、國信證券上海北京東路證券營業部、廈門國際銀行股份有限公司上海分公司🧑🏼‍🚀、上海嘉銀金融科技股份有限公司、浦東發展銀行上海分行寶山支行等本專業實踐基地對接實習🪺，在實踐內容上涵蓋多個銀行、科技公司以及商務管理等行業或業務。同時與實踐基地建立聯合培養機製，各實踐基地安排專職教師帶隊負責協調各項實踐活動⤵️。基地的校外導師負責協調具體的實習崗位和聘請指導老師，對實習生視同基地員工考核。實踐方式與內容安排上，在學生入基地前🐋，公布實習基地的崗位🤴🏼、實踐內容和考核標準😵，學生自願報名🤾🏼、意昂3統籌分配👩🏿‍🚒。為便於學生深刻理解銀行、證券等行業的業務本質😸🌯，學生在特定崗位的實踐時間一個月後可申請更換崗位或實踐基地。在實踐管理與考核上，學生的專業實踐時間不得低於6個月，學分不低於5學分，（占總學分的10%）❣️。在基地實踐的學生每月提交實踐考評報告，由崗位指導老師、校外導師和基地負責人簽字。非基地實踐的學生每周提交由校內外導師簽字的考評報告🧖🏼‍♀️。所有學生在專業實踐結束後，提交不少於5000字的實踐總結報告，由意昂3組織專家評定成績。專業實踐考核不合格者，不得申請畢業和學位論文答辯🤦🏿。

4. 研究生獎助情況

在2020年本專業學生在國際➗、國內各級學科和實踐類競賽獲得各級獎項63項，其中包括國家級獎項12項，省部級獎項18項🙆🏻‍♀️，部分獎項的獲獎名單見表1。

表1：國際商務專碩學生獲獎名單（部分）

四🚵🏿、 研究生教育改革情況

1. 人才培養

在人才培養上註重規範性和可行性🚴🏼‍♂️。本專業的培養方案的製定在以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導🧑🏻‍🦲，以立德樹人為研究生培養的根本任務的前提下👩🏻‍🚀，以國際商務教指委相關規定為依據，以經濟社會發展實際需求為導向，並結合自身特色定位而製定的。培養方案在每年招生前由意昂3國際商務專碩委員會修訂、並需經由院、校兩級單位批準🧎‍♂️。

在對培養目標支撐度上👵，構建五大機製支持培養目標：

（1）課程體系動態調整機製🕋。課程體系和教學內容每年根據新形勢下的國際商務業態需求，由國際商務碩士專家委員會來評估和確定課程體系和教學內容。

（2）課程質量評估機製🧗‍♀️🧑🏼‍🏭。課程設立采取招標製🫴🏼，由專家委員評標。聘請第三方單位進行課程質量問卷調查、綜合評價🤰，對滿意度較高的任課教師予以獎勵，對於問題課程進行調整。

（3）導師遴選機製🟧。新任校內外導師需由學位分委員會和國際商務碩士專家委員會遴選審議批準😊，現有導師資格需每年審定，定期舉辦導師崗前培訓🧑🏻‍🦳。

（4）專業實踐。結合校內外導師現有資源和依托實踐基地統一組織和選派學生進行專業實踐。實施過程管理👱🏽‍♀️，製定實施細則指導實踐各環節的質量考核🙃。畢業論文管理🧇。建立國際商務碩士開題論證、中期考核，預答辯、外審、答辯各個環節的質量考核標準🐮。實行責任到人、獎懲到位的機製。

在人才培養中🐰，也註重學生的職業道德與職業倫理教育🙅🏿‍♀️。國際商務專業學位研究生項目以社會主義核心價值觀為引領👨‍👧‍👦，秉承“自強不息👼、經世濟民”的院訓，將學生職業道德和倫理教育貫穿於各項教育教學工作之中🧑🏿‍🍼，通過課堂教學、主題教育等活動💌🧑🏼‍💼，培養學生愛崗敬業🏌🏼‍♂️、誠實守信🥤、守正篤實、審慎穩健⛹🏻、廉潔自律、客觀公正、服務社會的國際商務職業道德。

2. 教師隊伍建設與科學研究

在本專業師資隊伍的建設上采取多措並舉，著力打造一流教學團隊設立特聘崗位加大人才引進♿，開展柔性引進，優化師資結構🖐🏻👩🏿‍🎨，近年來先後引進了多名優秀人才加入本專業導師團隊（詳見表2）🕴。註重教師培養，激活存量，通過多路徑培育，激發教師教學潛能建立知名教授📙、學科帶頭人與中青年人才帶教機製。完善助教聽課、教學沙龍等製度，實現精準對接實際幫扶。在考核晉升中向人才培養傾斜⚉。同時✋🏼，通過多方位發力👉🏼，加強基層教學組織建設以課程組為“一體”，以核心課程團隊🙍🏿‍♂️、教學創新團隊為“兩翼”，打造以“一體兩翼”為核心，以核心基礎課程建設為引領，以“一流三化”為支撐的基層教學組織，保障人才培養質量。

表2👨‍👧‍👧👸🏼：代表師資引進情況

3. 國際合作交流

本專業點依托意昂3廣泛開展院際🏤、專業間👱🏿‍♀️、導師間的國際合作交流，目前已與50所高校建立合作關系🟥，2021年本專業點有來自14個國家和地區的18名在讀學歷留學生。以本專業點為基礎開設的全英文課程，在2020年共有23名在讀外國學歷留學生參加👩🏼‍🚒。同時，本專業與十多個國家和地區的高校逐步開展了“1+1”碩士合作辦學項目。目前境外辦學合作單位包括有阿根廷亞丁商意昂3🫷🏿🤳🏼、瑞典斯德哥爾摩大學🧌、法國勃艮第意昂3、俄羅斯國立高等經濟大學、斯洛伐克布拉迪斯拉發公共行政經濟管理意昂3、西班牙ESIC商意昂3🥚🧝‍♂️、白俄羅斯國立大學🧑🏻‍🏭、羅馬尼亞國立政治研究和公共行政大學、烏茲別克斯坦塔什幹東方國立意昂3漢學系𓀘、哈薩克斯坦蘇萊曼德米雷爾大學、瑞典西部大學、阿根廷羅薩裏奧大學等高校🚋。

另外，在疫情期間仍然使用各種形式開展國際間合作交流🏗。學位點先後與英國南安普頓大學、意大利米蘭大學、德國不來梅大學🧔🏿‍♂️、俄羅斯國立高等經濟大學等院校開展多場跨層次學術交流🔛。同時，專業內2名學生參與Erasmus項目分別赴羅馬尼亞學習和瑞典西部大學學習。

五、 教育質量評估與分析

本專業點註重加強專業教學質量保障體系建設，通過依托管理體系，提升教學質量。通過完善“校-院-系-專業”四級教學管理製度，對教學環節全覆蓋。建立健全以院領導為核心，以系主任、優秀教師、教務管理人員為輔助的教學督導評估體系和綜合管理體系。充分利用並完善經濟系現行教學研討💁‍♀️、教研室集體備課、教學觀摩等製度🤷🏼，關註學生體驗👷🏿‍♂️🙅🏽，提升教學質量🍸。同時𓀈，完善課程檔案質量標準🌚，健全教學質量監控體系🦕。建立了課程檔案質量標準，對課程教學過程可進行跟蹤和追溯，以學期為單位製訂課程檔案反饋機製🧖🏼👍🏼，包括課程大綱⚀、成績👭🏼、考試、作業等🖲🏊🏽‍♂️；建立了“課前—課中—課後”一體化質量監控體系，每學期以院教學督導組、課程組長🍂、外請專家聽課，學生焦點小組訪談報告🧑‍⚖️，學生全樣本課程質量調查，課程作業試卷抽查等方式形成日常信息溝通與反饋機製➕。

另外🏷，本專業為進一步推進學位論文的質量，結合自身情況形成了系統的培養過程🏝、質量監督與管理工作實施細則👩🏼‍🚀。對論文選題、中期考核🐻‍❄️🕣、預答辯後💂🏼‍♂️、盲審前、答辯前、答辯後等多個關鍵環節進行質量把控🚥🤾🏿‍♂️。

在論文的選題中重視將高水平研究與教學相結合🤞，引導學生以國際商務理論和實務研究為主要內容𓀎，形成了以國際商務理論研究、國際商務案例分析、國際商務實踐與應用解決方案、基於實際問題分析的政策建議報告等多種論文形式👨🏼‍⚕️。近五年內，有超過68%的學生學位論文選題來自於導師立項課題，其中有超過25%的選題來自於創新團隊的在研課題。

為了進一步提升本專業學位論文質量，采用了包括多輪開題與預答辯，答辯中導師回避製度等措施👩🏼‍🔬。同時挑選校內外專家組建國際商務專業論文質量評估委員會🙋🏿。在開題、中期考核以及預答辯後對相關報告或論文進行隨機抽檢👩🏽‍🦳。在2020年舉行的論文抽檢中，本專業學位論文合格率96.7%，優秀論文占比6.06%，72.3%的論文在盲審中得分 75 分以上👨‍🦰。

六、 改進措施

1. 主體思路

以立德樹人為根本任務，順應國家和地方經濟社會發展對國際商務人才的最新需求🏋🏼‍♂️，遵循新文科建設思路驅動專業綜合改革💪🏽，實施培養模式、師資隊伍、課程體系🧚🏽、協同育人🈸👨🏻‍💼、質量保障等措施推動內涵式發展，探索跨學科👳🏽‍♀️🏊🏿‍♀️、跨學校、校企協同新模式👒，全面提高人才培養質量。

2. 主要舉措

（1）更新人才培養理念👊🏻，優化人才培養方案

根據新業態、新模式、新技術背景下國際商務人才需求變化，適時調人才培養理念和培養模式。提高專業建設、人才培養與社會經濟發展的契合度🟧。發揮綜合性大學優勢𓀔，建立跨專業聯合培養模式🩵。

（2）加強師資隊伍建設🕵🏻‍♂️👱🏼‍♀️，提高教師育人能力

以學科發展為指導,以建設高質量教學團隊為目標，加大內培外引力度🥪，平衡師資配置。同時♨️，加強教師科研教學能力轉換，提高教師理論聯系實際的能力，構建一流師資隊伍。

（3）推動課程體系改革🛀，重塑教育教學形態

積極鼓勵教師提升教學質量、增加教學投入🔗🤾🏿，進一步推動課程和教材體系建設。圍繞CFA、FRM考察目標優化課程體系🤱🏼⚒，同時集合自身特色🚵🏻‍♀️，推動教學與新技術融合，探索向其他專業課程橫向拓展🔬，同時深化教學模式改革🦻🏻⏲，註重科研反哺教學🤎，打造高階課程。

（4）完善課內外聯動機製，提升產學研融合質量

加強支撐平臺建設，夯實協同育人機製🤵🏻🛝。持續推進與交通銀行上海市分行等現有簽約單位深度合作💝，務實現有國際商務實踐基地，深化校企課程合作共建，引入企業最新的實踐經驗和總結，每年支持不低於20次的專業現場調研活動🚥，為學生搭建及時接觸和了解最新的國商商務活動的變化與發展趨勢的實踐平臺。

（5）構建培養質量保障體系，全方位提升學生體驗

增強教師可持續發展的教學質量意識，持續健全“內部+外部”評價體系，每學年對課程設置和課堂教學進行校內外同行評議，邀請校外導師、行業導師聽課評課，並基於學生評課評教👳🏻‍♂️，跟蹤課程教學質量，動態調整課程結構、教學內容和教學方法。