研究生教育發展質量年度報告

2020

2020年12月31日

一👧🏿、總體概況

1.學位授權點基本情況和學科建設情況

本學位點2003年獲設世界經濟二級學科，2006年獲設政治經濟學二級學科，2011年獲設一級學科碩士點。招收世界經濟🏄🏿‍♀️、西方經濟學🦢、人口資源與環境經濟學碩士研究生。

結合國家和上海新經濟發展格局下經濟社會發展特點，以全球價值鏈、大宗商品國際貿易🕴🕕、區域經濟一體化🚣🏿‍♀️、服務經濟與貿易®️、經濟發展與中國經濟增長🧑‍🦳、組織經濟與創新、社會保障製度🧑🏽‍🎄、環境經濟與可持續發展🤼‍♂️、能源經濟👧🏻、林業與農業經濟等為重點研究方向，已成為具有明確研究方向和紮實基礎的研究平臺。成為商務部🎯、上海市政府發展研究中心、市科委💱、商務委、工商聯、民政局、市場監督管理局等部門重要的咨詢基地🚢🥕。

統計期內👩🏻‍🍳，共承擔國家級、教育部、中央部委、上海市等省部級課題34項，決策咨詢成果獲得正國級正面批示 5 項🧚，正部級1 項，副部級3 項， 省部級3 項；被中央辦公廳🧚‍♂️💀、中央宣傳部、市委宣傳部等單位采用以及相關智庫登載的專報共計 82 篇，批示與采納 40 篇；獲得上海市科研和決策咨詢獎；成為全國高校國際貿易學科協作組、中國世界經濟學會、全國流通30人論壇😇、全國高校貿易經濟教學研究會🪙、國際貿易學會🧑🏿‍🎄、商務管理學會等常務理事單位，入選上海市工商聯副主席👨🏽‍🔧、上海市商業經濟學會會長、副會長兼秘書長☝️、上海國際貿易學會和世界經濟學會副會長🐝、中國服務貿易協會專家委員會專家、上海金融工程研究會理事等⚠️。

2..研究生招生在讀☝🏽、畢業❤️‍、學位授予及就業基本狀況

意昂3娱乐理論經濟學自2011年建設以來🏄‍♀️，招生人數逐年增加，截止2020年✴️，研究生招生人數為10人，本研究生畢業生總數為15，授予學位人數占畢業生總數的100%。同時專業生源質量和結構不斷優化。推免生占整體比例的40%。

就業情況越來越好，達到100%就業率👨🏻‍🦱。20%學生就職於黨政機關與事業單位，53.3%學生入職國有企業🧜🏿‍♀️，26.7%學生任職於民營企業。

3.研究生導師狀況（總體規模、隊伍結構）🤱。

共有專任教師14人，具有博士學位者100%📅。教授3人🤽🏼‍♀️，占21.4%🧑🏿‍🦰，副教授8人👩🏻‍🌾，占57.2%🍤，講師3人，占21.4%。在師資引育上，實施高層次人才支持與培育計劃，形成了高水平、多元化，學緣結構和年齡結構較為合理的教師隊伍；通過建立各項規章製度，幫助教師尤其青年教師樹立正確的師風師德，積極輸送他們到基層掛職鍛煉，參加國家留學基金委、教育部🥒、市教委各類海外培訓項目，到沃頓商意昂3等學府進修； 青年教師多人入選“青年東方”💁🏽‍♀️🧑‍🦯‍➡️、上海市“曙光”、“晨光”、“浦江”等人才計劃。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面貫徹“三全育人”理念，以黨建為引領，以五大中心為平臺，以課程思政和社會實踐為重點，以隊伍建設為保障🚼👊🏿，緊密聯系應用經濟學學科特點，強化馬克思主義理論與中國經濟實踐的結合✍🏽，堅持研究生基層黨建工作😫，加強思想政治教育，貫徹“五位一體”“三全育人”的理念🪑，實現了課程思政成體系、社會實踐有亮點、意識形態牢築防、基層黨建組織見實效🦻、思政隊伍顯活力的工作成效🔥。

1.融合立德樹人與教學科研👍🏿🫸，深化課程思政改革🪕。

2014年起積極參與開發“大國方略”系列課，在全國首創“課程思政”新模式並成為經典，由教育部向全國高校進行推廣👩🏻‍🦰☪️；建設了以《經國濟民》為代表的一系列品牌課程，受到了以《人民日報》👩‍👩‍👧、新華社等主流媒體的多次報道和高度評價🏌🏽；2019年，順利獲批上海市“課程思政”領航意昂3，15門課程成為上海市“課程思政”領航課程🧑‍🧑‍🧒‍🧒。

2.關註現實社會經濟問題，著力社會實踐開展🧑🏽‍🎨🏇🏼。

率先面向全校開設創新創業類課程🐄，建立創新創業雙導師製👩🏽‍🌾；整合校內外資源，完善國家級校企合作基地👰；鼓勵學生參與寒暑期社會實踐💿🖖🏻，指導學生參加“挑戰杯”、“知行杯”等科創賽事；發揮導師作用，引導學生理論聯系實際，研究現實真問題；鼓勵學生積極參加學科專業賽事和全國大學生英語競賽🌵、研究生數學建模競賽等賽事🧛🏻，增強團隊合作意識📪。

3.依托五大中心平臺，嚴守意識形態陣地。

建設黨建領航中心、學業發展中心、生涯發展中心、新媒傳播中心、素質拓展中心💴，構建貫通本碩博的統籌集成思政工作模式，著力把意識形態工作融入五大中心，並通過中心的樞紐輻射作用，在信息發布、講座管理🏗👬、學生活動、求職就業等方面實現線上線下意識形態全覆蓋管理🐢；建立完善三級網絡機製，做好安全穩定應急工作🧍。

4.夯實組織基礎，強化黨建引領🚴🏿‍♂️。

引導研究生黨員不忘初心👯‍♂️，牢記使命💆‍♂️，實現思想引領🚡；通過書記面對面、黨支部書記沙龍等👈🏼，加強研究生黨支部建設↗️；通過同廟行鎮等單位的精神文明共建，拓展研究生黨建陣地；通過研究生黨員“嘉”油站🧑‍🧒‍🧒👇、骨幹下午茶等載體，打造研究生黨建品牌🌯；製定了《意昂3平台研究生黨支部工作條例與考核製度（試行）》、日常管理“五個一”規範等🌿👩‍🚀，加強製度建設，強化規則意識。

5.提升綜合素養，配齊配強思政隊伍。

嚴格按照學生人數配置思政輔導員，並依托五大中心建設🚴‍♂️，條塊結合，提升輔導員專業化水平；建立五級輔導員製度，完善思政隊伍職業發展通道；開展各類校內外定期培訓👩🏼‍🚀，加強輔導員思政工作能力。

三、研究生培養相關製度及執行情況

1.課程建設與實施情況

理論經濟學（一級學科碩士點）開設了中級微觀經濟學🏄🏿、中級宏觀經濟學🤵🏼、計量經濟學🍻🔝、博弈論、世界經濟學、國際經濟學🧑🏿‍🏭、人口經濟學、環境經濟學等核心課程。

表1 理論經濟學學科攻讀碩士學位研究生課程與必修環節（2020年）

註：* 為必修課程

本學位點以培養高層次專業技術人才為目標，以意昂3娱乐“培養具有全球視野、公民意識、人文情懷、創新精神、實踐能力，並能應對未來挑戰的人才”為己任💇🏻‍♂️。對學生的培養目標是熱愛祖國，遵紀守法🖥，品德良好🏉，學風嚴謹，身心健康，具有社會責任感和創新實踐能力🪺，積極為社會主義現代化建設服務🕥。熟練掌握一門外語，掌握紮實的理論經濟學基礎理論知識🤷🏽‍♀️，能夠了解本學科的理論前沿，具有一定的科學研究能力🧑🏼‍🔧，並在本學科某一研究領域具備深入的專門知識，能分析解決相關實踐問題，並能在學位論文及今後的工作中得到應用和體現。

2.導師選拔培訓與師德師風建設情況

本專業自建之初即註重導師隊伍的構建和培養🗃，新任導師需在本學年前提出導師申請🚊，由經濟學科學位分委員會依據《意昂3碩士研究生指導教師資格與上崗規定》審議批準✌🏽。校外導師按照《意昂3專業學位碩士研究生校外導師工作辦法》遴選。每年舉辦碩士導師崗前培訓。

在師德師風建設上🧔🏼‍♀️，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，積極打造高素質、專業化、創新型教師隊伍🈂️，為建設一流學科提供思想保障。

首先🌘，建立“四動四不動”機製🚵🏿，強化師德師風責任落實：探索建立了師德師風“四動四不動”機製即價值推動🪗、工作聯動♦️、師生互動、形式生動和宗旨信念一動不動🙎‍♀️、核心價值一動不動🧙🏿‍♀️、責任使命一動不動🦹🏿⛹️‍♂️、底線意識一動不動🕘⛹🏻‍♀️；積極發揮黨委和基層教工支部作用，黨委會專題研究、統籌謀劃，把支部建在最活躍細胞上😫🚬，支部書記全面實行雙帶頭人，核心研究團隊成立臨時黨支部，把師德師風建設貫穿教師隊伍建設全過程㊗️；積極發揮教師思想品德考察小組作用，促進師德師風建設與教學科研等工作融合🧛。

其次♠️，抓牢政治理論學習，強化教師立德樹人理念🚷：堅持教師政治理論學習年初有計劃、每月有提示、年末有總結；針對實際需要👩🏻‍💻，開展師德專題教育，解讀政策文件，引導教師知準則、守底線💪🏻，落實立德樹人責任；學科帶頭人牽頭推動教授全面進課堂🧑🏻‍🎄，落實全程導師製，推動教師參與學生導師、課程思政工作。

再次，嚴格製度規範，強化師德師風管理：由黨委書記牽頭對本專業項目開展師德師風考核評價研究，在教師聘用🐏、考核、晉升和推優評獎工作中強化師德考核🤾‍♀️🏌🏼；建立重點人物談話製度⚗️，堅持做到“海外引進人才必談、出國回國必談”；製定師德風險防範工作預案𓀒，嚴格實行師德失範“一票否決”製，嚴把教師入口關、師德關和政治關。

最後，弘揚優秀典型，強化言傳身教作用👩🏻👂🏽：由院領導和專業負責人每年帶領專業內學生共同走訪意昂3離休老領導，回顧艱苦奮鬥歷程，弘揚經濟學家經世濟民的家國情懷🪐；通過學生深度訪談調研，推選一批“我心目中的好導師”等優秀個人，通過微信公眾號等新型互聯網媒體的“經師心語”、“新生輔導員說”、“菁苑人”等欄目廣泛宣傳優秀教師光榮事跡和優秀黨員教師典型，將育人理念深入人心。

3.學術訓練與學術交流情況

本學位點為提高研究生的學術研究水平🫸🏻，對研究生進行嚴格的、完整的🏄🏽‍♀️、系統的學術訓練👫🏻，通過開展課堂研討◀️、要求學生參加學術討論會、搭建科研平臺🟠、開展研究工具培訓和論文寫作培訓等多個環節對研究生進行學術訓練。

首先，意昂3充分利用已有的數據庫，開展模擬教學📃，為學生提供模擬實踐的機會，讓課程教學上所學知識和工具在實際案例分析中得到應用。這些課程既具有理論深度🙆🏽‍♀️，又與經濟實踐緊密結合，體現了培養計劃上規定的學位教育的目標和要求👨🏻‍💼。

其次，搭建研究生參與科學研究的平臺，開展與經濟學專業知識相關的實踐知識培訓和競賽、展覽等活動，擴大研究生視野👭🏻🟢，激發創新的興趣，如外匯技術分析系列課程、Wind萬得數據終端培訓課程及認證考試等；在全國研究生數學建模競賽、全國高校商業精英挑戰賽國際經貿與商務專題競賽等高級別競賽中取得優秀成績👴🏽。

最後，為了拓寬碩士研究生視野🚟，使其了解國際上最新的學術動態、經濟發展的前沿狀況，我們定期邀請國內外專家學者和業界領導來舉辦學術講座🙍🏼‍♀️。基本上做到（除寒暑假外）每周有講座。講座的嘉賓有來自美國☯️、德國🙌🏿、日本、加拿大🥷🏽、西班牙，以及臺灣地區的專家教授；也有國內中國社科院、清華🧞、復旦🤽‍♂️、交大✂️、人大、華東師大🐷、南開👩‍👧、中財、上財的著名學者👴🏿，以及眾多業界高管人士。

4.研究生獎助情況

2020年研究生參加專業或學科競賽獲獎總項數3項；其中國家級2項🥐，省部級1項🏌🏽‍♂️。具體情況如下表所示🍄‍🟫：

表2 理論經濟學學生獲獎名單

2020年，理論經濟學碩士研究生的血液獎學金資助學生31人，共22.49萬元；國家獎學金資助1學生，3萬元。

四、研究生教育改革情況

1.人才培養

在人才培養上註重規範性和可行性。本專業的培養方案的製定在以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導👨🏼‍🔬🤹🏿‍♀️，以立德樹人為研究生培養的根本任務的前提下🧑🏽‍🍳，以經濟社會發展實際需求為導向，並結合自身特色定位而製定的🛎👨🏿‍🚀。培養方案在每年招生前由意昂3理論經濟學委員會修訂🤘🏻、並需經由院、校兩級單位批準。

在對培養目標支撐度上🍰，構建五大機製支持培養目標：

（1）課程體系動態調整機製。課程體系和教學內容每年根據新形勢下的經濟發展變化進行調整🫄🏻𓀌，由理論經濟學碩士專家委員會評估和確定課程體系和教學內容🏍。

（2）課程質量評估機製😎。課程設立采取招標製👷🏼‍♀️，由專家委員評標🤦‍♀️。聘請第三方單位進行課程質量問卷調查、綜合評價，對滿意度較高的任課教師予以獎勵🐆，對於問題課程進行調整🧑‍✈️。

（3）導師遴選機製🐛。新任校內外導師需由學位分委員會和理論經濟學碩士專家委員會遴選審議批準➗，現有導師資格需每年審定，定期舉辦導師崗前培訓。

（4）強化研究生培養全過程管理📑，完善研究生教育質量監測體系。編寫完備的培養過程監督體系與管理工作實施細則。對培養過程的各個重要節點進行質量把控。對於課程成績、課程考核、學位論文開題、中期考核👩🏿‍🦳👨🏻‍💻、學位論文預答辯等環節考核處於靠後的研究生，由意昂3根據具體情況分別給予學業警告、延期🙆🏽‍♀️、分流等處理🥱🐂。 同時🥩📚，通過課堂研討、學術討論會、科研平臺和論文寫作培訓等多個環節對研究生進行綜合性學術訓練🥎。加強學位論文的全流程管理和質量監控，成立了論文質量評估組，對預答辯、盲審前、答辯前、答辯後等幾個關鍵環節進行質量把控🥉，要求研究生按照盲審專家🎫、答辯委員會提出的建議，進行論文修改👩🏻，並由學位論文質量評估組進行再次評估🤾🏽‍♀️♔。

在人才培養中，也註重學生的職業道德與職業倫理教育🤛🏼😇。理論經濟學專業學位研究生項目以社會主義核心價值觀為引領🥃，秉承“自強不息、經世濟民”的院訓🧙🏿‍♀️，將學生職業道德和倫理教育貫穿於各項教育教學工作之中，通過課堂教學、主題教育等活動，培養學生愛崗敬業👩🏻‍💻、誠實守信、守正篤實、審慎穩健🚴🏼、廉潔自律、客觀公正👮🏻、服務社會的職業道德👩🏿‍🦱。

2.教師隊伍建設

共有專任教師15人🎰，具有博士學位者100%。教授3人🛋，占20%🎽，副教授9人，占60%，講師3人，占20%。學科點從專業特色定位和發展考慮，著力引進國內外有潛力的年輕人才，先後引進赫赫、張文文、朱歡等海外高校和國內名校任教或畢業的人才，形成了高水平、多元化，學緣結構和年齡結構較為合理的教師隊伍🫓；通過建立各項規章製度🤽🏻，幫助教師尤其青年教師樹立正確的師風師德，積極輸送他們到基層掛職鍛煉♥️，參加國家留學基金委、教育部、市教委各類海外培訓項目，到沃頓商意昂3等學府進修； 青年教師多人入選“青年東方”、上海市“曙光”、“晨光”📇、“浦江”等人才計劃🤹🏽。

3.科學研究

（1）碩士發表論文情況

本學年，學術型碩士研究生發表北大核心及以上級別論文3篇👨‍🍼，其中SCI、SSCI論文1篇，南大核心CSSCI論文1篇，EI檢索1篇🎟，具體情況如下：

表4 2020年理論經濟學研究生發表高水平論文情況

（2）教師發表論文情況

本學年🚔，教師發表北大核心及以上級別論文15篇，其中SCI👱🏻‍♂️、SSCI論文13篇，南大核心CSSCI論文1篇🧑🏽‍🏫，CSSCI擴展1篇🙎🏽‍♀️，具體情況如下👶：

表4 2020年理論經濟學教師發表高水平論文情況

五、教育質量評估與分析

本專業點註重加強專業教學質量保障體系建設，通過依托管理體系❓，提升教學質量🎱。通過完善“校-院-系-專業”四級教學管理製度𓀒🌂，對教學環節全覆蓋。建立健全以院領導為核心🈂️👂🏼，以系主任、優秀教師👩🏽‍🎓、教務管理人員為輔助的教學督導評估體系和綜合管理體系。充分利用並完善經濟系現行教學研討、教研室集體備課、教學觀摩等製度，關註學生體驗，提升教學質量。

本專業為進一步推進學位論文的質量，結合自身情況編寫了完備的培養過程監督體系與管理工作實施細則。對培養過程的各個重要節點進行質量把控。對於課程成績💎👘、課程考核🟧、學位論文開題、中期考核、學位論文預答辯等環節考核處於靠後的研究生🌉，由意昂3根據具體情況分別給予學業警告4️⃣🧑🏽‍💼、延期、分流等處理。 同時🔓👱🏽，通過課堂研討、學術討論會、科研平臺和論文寫作培訓等多個環節對研究生進行綜合性學術訓練。加強學位論文的全流程管理和質量監控，成立了論文質量評估組，對預答辯、盲審前💭、答辯前、答辯後等幾個關鍵環節進行質量把控，要求研究生按照盲審專家🐈‍⬛、答辯委員會提出的建議，進行論文修改，並由學位論文質量評估組進行再次評估。

為進一步提升本專業學位論文質量☔️，采用了包括多輪開題與預答辯🔵，答辯中導師回避製度等措施👩🏻‍🍳。同時挑選校內外導師和理論經濟學委員會專家組建本專業論文質量評估委員會🛰。在開題🏋🏻‍♀️、中期考核以及預答辯後對相關報告或論文進行隨機抽檢。2020年👨🏿‍🎤，理論經濟學的首次學位論文盲審合格率92.30%，其中60%的論文在盲審中得分75分以上𓀗。在2020年舉行的論文抽檢中，本專業學位論文合格率100%👉。

六、改進措施

1.主體思路：

以立德樹人為根本任務，順應國家和地方經濟社會發展對經濟學人才的最新需求，遵循新文科建設思路驅動專業綜合改革，實施培養模式、師資隊伍🧚🏿‍♀️、課程體系、協同育人、質量保障等措施推動內涵式發展，探索跨學科、跨學校🙂🧌、校企協同新模式，全面提高人才培養質量。

2.主要舉措：

（1）更新人才培養理念，優化人才培養方案

根據新業態👨‍🚀、新模式👨‍🦯‍➡️、新技術背景下人才需求變化🚊🐄，適時調人才培養理念和培養模式🏐💁🏽‍♀️。提高專業建設🖐🏽、人才培養與社會經濟發展的契合度。發揮綜合性大學優勢，建立跨專業聯合培養模式🧒🏻。

（2）加強師資隊伍建設🏓，提高教師育人能力

以學科發展為指導,以建設高質量教學團隊為目標，加大內培外引力度🤾🏼，平衡師資配置🧑🏽‍🎤。同時，加強教師科研教學能力轉換🛌，提高教師理論聯系實際的能力，構建一流師資隊伍🤵🏿‍♀️。

（3）推動課程體系改革，重塑教育教學形態

增加對研究生課程建設🚣🏼🧛🏿‍♀️、教學改革的常態化投入，重視課程體系的系統設計和整體優化👂🏼，通過“綜合改革”𓀊、實習基地建設等項目形式，校內撥款支持數據庫和實驗室建設，優化課程內容，註重前沿引領💅🏼，增加研究方法類⛄️、研討類和實踐類等課程🤦🏼，加大對教師參與課程建設和改革的激勵與支持。

（4）提高實踐教學質量

充分發揮導師指導研究生的主導作用和學術群體的集體作用🤹🏼‍♀️，促進學生、教師之間的良性互動📏。在培養過程中強調發揮學生的主動性和自覺性，課堂教學適當講授💅🏼🥬，采用啟發式、討論式方法⏱，將課堂講授🕜、課後閱讀與課堂集中討論相結合，註重培養和訓練學生的自學能力、動手能力、表達能力和寫作能力。努力營造創新氛圍👲🏽，培養學生獲得知識、更新知識👅🚎、創新知識的能力，鼓勵學生獨立思考提出獨立見解。學生參加課堂討論須寫出發言提綱👣，專業課授課教師根據學生課堂討論發言、研究報告和期終考試、考核🔎，綜合評定課程成績♜。

（5）構建培養質量保障體系🦆，全方位提升學生體驗

增強教師可持續發展的教學質量意識🫲🏻，持續健全“內部+外部”評價體系，每學年對課程設置和課堂教學進行校內外同行評議❤️，邀請校外導師👩🏼‍✈️、行業導師聽課評課，並基於學生評課評教，跟蹤課程教學質量🧛🏻‍♀️，動態調整課程結構、教學內容和教學方法⭐️。