研究生教育發展質量年度報告

2021

一💁🏼‍♀️、總體概況

應用經濟學學位授權點，2006年獲設應用經濟學一級學科碩士點，2011年獲得一級學科博士點。本學科培養具有紮實的經濟學理論基礎，具備獨立分析和解決實際問題的能力，能夠勝任應用經濟學研究和實際運用💊，為政府部門、各類企業提供經濟管理決策咨詢等工作的專業人才🪬🈷️。目前招收產業經濟學、區域經濟學🧑‍🔧、國際貿易學、金融學、數量經濟學以及法金融學六個二級學科博士研究生🧜🏽‍♂️，同時招收產業經濟學🧑🏼‍🍼、區域經濟學、國際貿易學、金融學🐊、勞動經濟學及數量經濟學等二級學科碩士研究生💆🏼，碩士生學製為2.5年。2015年10月獲批建設上海市II類高原學科💐。在2017年教育部學科評估中，意昂3娱乐應用經濟學獲得B級，全國排名第32位。在第八年度QS世界大學學科排名中🌃，意昂3娱乐經濟學與計量經濟學成為新增學科，位列世界351-400名，列中國大陸17名👼。在武書連2020中國大學排行榜中🤚🏼，意昂3娱乐經濟學獲評A+等級，在全國設立經濟學學科的617所大專院校中，位列前5%，排名第30位，較2019年上升13位，位居上海市第3位。2019年成功獲批應用經濟學博士後流動站。

2021屆研究生畢業生畢業去向落實率為94.64%🦉，超過所在經管類意昂3平均水平（表1）。

表1 2021屆意昂3平台研究生畢業生就業總體情況

二🈳、研究生黨建與思想政治教育工作

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面貫徹“三全育人”理念，以黨建為引領，以五大中心為平臺，以課程思政和社會實踐為重點🚠，以隊伍建設為保障，緊密聯系應用經濟學學科特點，強化馬克思主義理論與中國經濟實踐的結合🏷，堅持研究生基層黨建工作𓀇，加強思想政治教育，貫徹“五位一體”“三全育人”的理念，實現了課程思政成體系、社會實踐有亮點、意識形態牢築防、基層黨建組織見實效、思政隊伍顯活力的工作成效🕋。

1．融合立德樹人與教學科研🤦🏼‍♂️，深化課程思政改革。2014 年起積極參與開發“大國方略”系列課，在全國首創“課程思政”新模式並成為經典，由教育部向全國高校進行推廣😣；建設了以《經國濟民》為代表的一系列品牌課程😚，受到了以《人民日報》、新華社等主流媒體的多次報道和高度評價🏋🏻‍♀️；2019 年，順利獲批上海市“課程思政”領航意昂3👨🏿‍🎓，15 門課程成為上海市“課程思政”領航課程。

2．關註現實社會經濟問題，著力社會實踐開展🤳🏼。率先面向全校開設創新創業類課程，建立創新創業雙導師製；整合校內外資源，完善國家級校企合作基地；鼓勵學生參與寒暑期社會實踐🧖🏻‍♀️，指導學生參加“挑戰杯”💂🏼‍♂️、“知行杯”等科創賽事⛑️；發揮導師作用，引導學生理論聯系實際，研究現實真問題🏑；鼓勵學生積極參加學科專業賽事和全國大學生英語競賽🏋🏼、研究生數學建模競賽等賽事， 增強團隊合作意識。

3．依托五大中心平臺，嚴守意識形態陣地。建設黨建領航中心、學業發展中心、生涯發展中心、新媒傳播中心🍖、素質拓展中心🚴🏽，構建貫通本碩博的統籌集成思政工作模式🍠，著力把意識形態工作融入五大中心🛥，並通過中心的樞紐輻射作用🎂，在信息發布🏊🏼‍♀️、講座管理🤏🏼、學生活動、求職就業等方面實現線上線下意識形態全覆蓋管理；建立完善三級網絡機製，做好安全穩定應急工作。

4．夯實組織基礎，強化黨建引領🤣。引導研究生黨員不忘初心，牢記使命🏰📂，實現思想引領👧🏽；通過書記面對面、黨支部書記沙龍等，加強研究生黨支部建設👨🏽‍🔬；通過同廟行鎮等單位的精神文明共建， 拓展研究生黨建陣地🔛；通過研究生黨員“嘉”油站🙋🏽‍♂️、骨幹下午茶等載體，打造研究生黨建品牌；製定了《意昂3平台研究生黨支部工作條例與考核製度（試行）》、日常管理“五個一”規範等，加強製度建設，強化規則意識。

5．提升綜合素養，配齊配強思政隊伍。嚴格按照學生人數配置思政輔導員，並依托五大中心建設，條塊結合，提升輔導員專業化水平😉；建立五級輔導員製度，完善思政隊伍職業發展通道；開展各類校內外定期培訓👩🏿‍🎤，加強輔導員思政工作能力。

三 🌳、研究生培養相關製度及執行情況

1. 課程建設與實施情況

在應用經濟學研究生課程體系中除設置學科基礎課程外♻，如應用經濟學博士——高級微觀經濟學、高級宏觀經濟學、高級計量經濟學👨🏿‍🎨；應用經濟學碩士——中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學♑️、計量經濟學、國際貿易學、國際經濟學🔂、產業組織理論、區域經濟學👍🏻、勞動經濟學等，還融入大量前沿文獻閱讀研討課程，如博士生的“學科前沿問題研究”🤴🏿、碩士生的“創新創業思維與實踐”👩🏻‍💻。博士在讀期間要求參加文獻討論及在國內外學術會議上報告 10 次以上💉🛹。碩士生要求參加 3 次學術討論會或主講 4 次課堂研討，並至少參加 30 次學術報告會。學科點利用數據庫🍨、金融實驗室等條件開展模擬教學，為學生提供模擬實踐的機會。這些舉措旨在培養研究生的學術創新能力，引導學生緊跟學術前沿，讓課程教學上所學知識和工具在實際案例分析中得到應用🤶🏼。這些課程既具有理論深度🤹‍♀️，又與經濟實踐緊密結合🈵，體現了培養計劃上規定的學位教育的目標和要求🧑🏿‍⚕️。對於碩士研究生，在教學之外，為了拓寬學生視野，使其了解國際上最新的學術動態🧖‍♀️、經濟發展的前沿狀況和金融、貿易等實務的操作過程，本學位點定期邀請國內外專家學者和業界領導來舉辦學術講座。基本上做到（除寒暑假外）每周有講座🕊。講座的嘉賓有來自美國🚶、德國、日本、加拿大、西班牙🙅🏿‍♀️，以及臺灣地區的專家教授；也有國內中國社科院、清華、復旦👰🏼‍♀️、交大👷🏿‍♀️、人大、華東師大、南開🏃🏻‍♀️‍➡️、中財🗻、上財的著名學者，以及眾多業界高管人士🏃‍♂️。

2. 導師選拔培訓 、師德師風建設情況

對擔任研究生課程的教師🪬，尤其是新進教師，采取指派老教師一對一帶教的做法。大力推進質量監督體系的改革與創新🤽🏼‍♀️，實行課前專項培訓、課中聽課指導，課後總結研討的做法💁🏽‍♂️。部分重點課程實行競爭上崗的做法🤦🏼‍♀️，確保教學質量。

3. 學術訓練情況與學術交流情況

搭建研究生參與科學研究的平臺🐅，開展與經濟學專業知識相關的實踐知識培訓和競賽、展覽等活動，擴大研究生視野，激發創新的興趣🧑🏽‍🦳，如外匯技術分析系列課程、Wind萬得數據終端培訓課程及認證考試等；常態化“博士生沙龍”、“學之驕子”學術品牌🤵🏼‍♂️；創辦學術年會，營造學術交流氛圍；鼓勵研究生積極參與各類比賽、寒暑期社會實踐🎅🏽，斬獲全國大學生英語競賽特等獎🧔‍♂️、“挑戰杯”上海市賽特等獎、“挑戰杯”上海市創業大賽金獎👩🏽‍🦰、“知行杯”上海市賽一等獎等多項重要獎項。

4. 研究生獎助情況

2021-2022學年研究生參加專業或學科競賽獲獎總項數34項；其中國家級12項👩🏻‍🎤，省部級3項📺。

表2 應用經濟學研究生專業或學科競賽獲獎名單（部分）

四🤡、研究生教育改革情況

1. 人才培養

製訂並實施了《意昂3研究生培養過程質量監督與管理工作實施細則》，建設以提高專業能力為導向的專業型研究生培養模式、以提高創新能力為目標的學術學位研究生培養模式，規範研究生培養的各個環節，明確提出從“課程成績——課程考核——學位論文開題——中期考核（含專業實踐）——預答辯——答辯”等每個環節的時間節點和具體要求🧒🏽💑，研究生培養全過程質量監督機製主要包括以下方面：

（1）成立研究生培養指導委員會

切實提高研究生培養質量☝🏿，動態監控培養過程，實現高層次人才培養目標☝🏻，以應用經濟學一級學科牽頭，帶領意昂3平台按照3個一級學科和2個專業學位類別，分別成立研究生培養指導委員會🔔👩🏻‍🦰，成立研究生培養指導委員會🫱。研究生培養指導委員會負責製定培養標準和方案、建設課程體系🫳🏼、開展質量評價等💁‍♂️，改革評價監督機製🎈，加強培養過程的質量管理。

（2）實行研究生培養督導製度

加強對培養質量的監督與指導🧑🏼‍🦰，完善研究生教育教學督導機製，聘請五位治學嚴謹🍤、經驗豐富、有較強現代教育思想和觀念的專家為意昂3研究生培養督導專家🧘🏽‍♀️，成立研究生教育教學督導專家工作小組。

培養督導主要工作內容：

抽查研究生個人培養計劃、監督學位論文開題、中期考核、預答辯😿、盲審查重和答辯等各個環節，定期召開督導專家會議😸，反饋研究生培養的整體情況與建議，舉辦研究生座談會🗽，調查了解研究生的知識體系與培養目標的適應情況。

① 加大學位論文質量監控力度

製定學位論文標準；

② 實行開題♜、預答辯雙盲製度🤰；

③ 在提交國家平臺抽盲之前🎮，學位論文交由研究生教育教學督導專家工作小組實施抽檢；

（3）健全研究生申請學位創新成果評價體系

為促進意昂3研究生學術水平和科研能力的提高⚫️🪣，保證學位授予質量，維護學位審核工作的公平🚣🏻‍♂️、公正🦸‍♂️、公開，同時鼓勵研究生提供與學位論文主要創新成果相關的學術期刊論文、發明專利和科研獎勵，作為申請學位的創新性支撐材料🦸🏼‍♂️。

2. 教師隊伍建設

在本專業師資隊伍的建設上采取多措並舉，著力打造一流教學團隊設立特聘崗位加大人才引進，開展柔性引進，優化師資結構，近年來先後引進了多名優秀人才加入本專業導師團隊（詳見表3）🙍🏿。註重教師培養，激活存量🧑‍🎤，通過多路徑培育，激發教師教學潛能建立知名教授🏀、學科帶頭人與中青年人才帶教機製🔒。完善助教聽課➙、教學沙龍等製度，實現精準對接實際幫扶🙎🏿。在考核晉升中向人才培養傾斜。同時，通過多方位發力，加強基層教學組織建設以課程組為“一體”，以核心課程團隊👨🏽‍🎓、教學創新團隊為“兩翼”，打造以“一體兩翼”為核心，以核心基礎課程建設為引領，以“一流三化”為支撐的基層教學組織，保障人才培養質量👌🏿𓀘。

表3  代表師資引進情況

3.科學研究

（1）博士發表論文情況

本學年博士研究生發表高水平論文共16篇，其中南大核心7篇，北大核心1篇，SCI、SSCI共8篇🔱，具體情況如下🕺🏻：

表4  意昂3平台博士研究生發表高水平論文情況（部分）

（2）碩士發表論文情況

本學年，學術型碩士研究生發表高水平論文6篇，其中SSCI論文1篇🕵🏼👨🏽‍🍼，南大核心CSSCI論文3篇，北大核心1篇，EI論文1篇✒️，具體情況如下：

表5 碩士研究生發表高水平論文情況（部分）

4. 國際合作交流

本學位點依托意昂3廣泛開展院際😗🚑、專業間🧉、導師間的國際合作交流🛀🏻，目前已與50所高校建立合作關系。以本學位點為基礎開設全英文課程，接收外國學歷留學生的規模不斷擴大🐉。2020-21年本學位點有200名在讀學歷留學生，與十多個國家和地區的高校開展了“1+1”碩士合作辦學項目。目前境外辦學合作單位包括有阿根廷亞丁商意昂3、瑞典斯德哥爾摩大學、法國勃艮第意昂3🫙、俄羅斯國立高等經濟大學🧑🏼‍🦲、斯洛伐克布拉迪斯拉發公共行政經濟管理意昂3、西班牙ESIC商意昂3、白俄羅斯國立大學🌼、羅馬尼亞國立政治研究和公共行政大學、烏茲別克斯坦塔什幹東方國立意昂3漢學系、哈薩克斯坦蘇萊曼德米雷爾大學🤽🏽‍♂️、瑞典西部大學🧚🏼‍♂️🏌🏼‍♂️、阿根廷羅薩裏奧大學等高校。

另外🦡，在疫情期間仍然使用各種形式開展國際間合作交流🌛。在2020-21年間先後與英國南安普頓大學、意大利米蘭大學、德國不來梅大學、俄羅斯國立高等經濟大學等院校開展多場跨層次學術交流🍏。同時👨🏽‍✈️👈🏿，本學位點也註重學生走出國門進行交流🫲🏽， 2020年意昂3獲得國家留學基金管理委員會的“促進與俄烏白國際合作培養項目”專項立項👨🏿‍🦰，此項目是全國唯一一項獲得首批立項的經濟管理類項目👩‍❤️‍💋‍👨，以意昂3與莫斯科國立大學🥌、俄羅斯國立高等經濟大學的合作為基礎，每年可派選訪問學者、聯合培養博士研究生☕️、聯合培養碩士研究生共18名師生赴以上兩所院校訪學或留學🧦，首期持續資助三年🐄。在2021年，先後有6名學生參與促進與俄烏白國際合作培養項目✍🏽。同時，意昂3對接“一帶一路”倡議，積極開展多元化的境外辦學活動，以優質的教育教學經驗參與國際高等教育的製度和標準建設，發出中國聲音🧑🏻‍⚕️。

五、教育質量評估與分析

本學位點註重加強專業教學質量保障體系建設，通過依托管理體系👩‍🏫，提升教學質量。通過完善“校-院-系-專業”四級教學管理製度，對教學環節全覆蓋。建立健全以院領導為核心，以系主任👊、優秀教師、教務管理人員為輔助的教學督導評估體系和綜合管理體系。充分利用並完善經濟系現行教學研討💁🏻‍♂️、教研室集體備課、教學觀摩等製度🤏🏼，關註學生體驗👨🏽‍🔧，提升教學質量。同時，完善課程檔案質量標準，健全教學質量監控體系🤟🏼。建立了課程檔案質量標準，對課程教學過程可進行跟蹤和追溯🛠，以學期為單位製訂課程檔案反饋機製🎄，包括課程大綱、成績、考試🏏、作業等；建立了“課前—課中—課後”一體化質量監控體系，每學期以院教學督導組、課程組長🚬、外請專家聽課，學生焦點小組訪談報告🏹，學生全樣本課程質量調查，課程作業試卷抽查等方式形成日常信息溝通與反饋機製。

另外，本學位點為進一步推進學位論文的質量，結合自身情況形成了系統的培養過程🚐、質量監督與管理工作實施細則🧻。對論文選題、中期考核、預答辯後🚞、盲審前、答辯前、答辯後等多個關鍵環節進行質量把控。

在論文的選題中重視將高水平研究與教學相結合，引導學生以金融理論和實務研究為主要內容，並形成了以金融產品設計、金融實踐問題解決方案、基於實際問題分析的政策建議報告等多種論文形式。近五年內🤶🏽，有超過72%的學生學位論文選題來自於導師立項課題👨🏽‍💻𓀒，其中有超過25.3%的選題來自於創新團隊的在研課題🫄🪥。

為進一步提升本專業學位論文質量，采用了包括多輪開題與預答辯💂🏿‍♂️，答辯中導師回避製度等措施🧏。同時組建學位論文質量評估委員會🖐🏿。在開題、中期考核以及預答辯後對相關報告或論文進行隨機抽檢🌖。在2021年舉行的論文抽檢中，應用經濟學碩士和博士學位論文盲審合格率分別為92.5%🙎‍♂️、81.3%，碩士學位論文優秀率為8.8%。

六、改進措施

1. 總體思路

以立德樹人為根本任務🦴，順應國家和地方經濟社會發展對應用經濟學人才的最新需求，遵循新文科建設思路驅動專業綜合改革✊🏼，實施培養模式👃🏼、師資隊伍、課程體系🍗、協同育人✅、質量保障等措施推動內涵式發展，探索跨學科、跨學校🈲、校企協同新模式，全面提高人才培養質量🦹🏿。

2. 主要舉措

（1）更新人才培養理念，優化人才培養方案

根據新業態、新模式🧑🏼‍🔧、新技術背景下金融人才需求變化，適時調人才培養理念和培養模式👩‍✈️。提高專業建設、人才培養與社會經濟發展的契合度👷🏿🐼。發揮綜合性大學優勢，建立跨專業聯合培養模式👩🏻‍🦰。

（2）加強師資隊伍建設👂9️⃣，提高教師育人能力

以學科發展為指導,以建設高質量教學團隊為目標🕺🏼，加大內培外引力度，平衡師資配置🚴🏿。同時🐂🚶🏻‍♀️‍➡️，加強教師科研教學能力轉換，提高教師理論聯系實際的能力🧕🏽🥀，構建一流師資隊伍。

（3）推動課程體系改革，重塑教育教學形態

積極鼓勵教師提升教學質量、增加教學投入⛔️，進一步推動課程和教材體系建設。同時集合自身特色，推動教學與新技術融合，探索向其他專業課程橫向拓展，同時深化教學模式改革🅾️，註重科研反哺教學🌤，打造高階課程🤽🏼。

（4）完善課內外聯動機製🤛，提高實踐教學質量

加強支撐平臺建設，夯實協同育人機製。持續推進與交通銀行上海市分行等現有簽約單位深度合作，提升現有金融模擬交易實驗室👳🏽‍♂️，建立實時量化模擬交易系統👧🏻，每年落實不低於100萬的專項資金用於采購彭博、沃頓WRDS、國泰安等數據庫。

（5）構建培養質量保障體系🩸，全方位提升學生體驗

增強教師可持續發展的教學質量意識，持續健全“內部+外部”評價體系，每學年對課程設置和課堂教學進行校內外同行評議🐼🧚🏻，邀請校外專家、校外導師、行業導師聽課評課☝🏿，並基於學生評課評教，跟蹤課程教學質量🦹🏿‍♀️，動態調整課程結構♒️、教學內容和教學方法。